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讲题快考试难常拖堂 老师反串小学生叹不易

时间:2013-02-04 16:26:06来源:荆楚网 我要评论(1)
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下课铃响了,老师还要“拖堂”讲题;投影仪字太小,坐在教室后排看不清……这些都是小学生最真实的体验,可老师是否知道?日前,硚口区体育馆小学70余名老师来了一次反串,以一名普通学生的身份参加一整天的班级活动,包括上课、考试、完成作业等,体验“当一天小学生”。活动结束后,几名老师向记者吐槽,“没想到当个小学生真不容易!”
标签:小学教育;小学生;老师;反串;课堂;拖堂

讲题快考试难常拖堂 老师反串小学生叹不易

图为:老师戴上红领巾,当起“小学生” (通讯员曹斌摄)

下课铃响了,老师还要“拖堂”讲题;投影仪字太小,坐在教室后排看不清……这些都是小学生最真实的体验,可老师是否知道?日前,硚口区体育馆小学70余名老师来了一次反串,以一名普通学生的身份参加一整天的班级活动,包括上课、考试、完成作业等,体验“当一天小学生”。活动结束后,几名老师向记者吐槽,“没想到当个小学生真不容易!”

拖堂最不受欢迎

上午9时许,数学潘老师开始为“学生们”分发试卷,要求25分钟内完成一套二年级数学竞赛试卷。不一会儿,“学生们”坐在课桌上开始安静地做题。“这些题目看着简单,动手做起来还蛮伤脑筋。”记者发现,这些小学数学竞赛题考倒了不少“学生”。

答题时间结束,潘老师开始讲题,因为讲得有些快,许多“学生”还没领会,一道题就已经讲完。当下课铃响起时,潘老师还有几道题没讲完,准备拖堂继续讲,此举受到“学生们”一致抗议。最后,此堂数学课被“学生们”评为“最不受欢迎的课程”。

板书尽量写大点

“老师,投影仪上的字我看不清楚。”课上,坐在最后一排的女生报告说,“以前,不亲自体验做学生,可能体会不到。其实,今天我也是眯着眼睛看的,字确实有点小,看起来很费力。”同桌一名“邱同学”感同身受。

在现场,“邱同学”悄悄地对记者说:“以后,我写板书时一定要注意将字体放到最大,字迹写得工整些,多问学生几句是否看得清楚。”这时,“邱同学”迅速变身老师,边说边在本子上记下心得体会。

多为孩子而改变

“反串活动让老师们体会到了学生的压力和辛苦。”体育馆小学校长寇晓燕说,此次活动的初衷是让老师在体验过程中,从学生的视角观察课堂、反思教学,从而改进教学方法,体现“以学生发展为本”,也是学校“宽容教育”的体现。“我们希望老师发现一些平时忽略的细节,对学生多一些理解,多做一些改变,多为孩子着想!”“这是一个很有价值的创新尝试。”武汉市教育局副局长田文江全程参与了此次活动。他表示,老师站在学生的立场来体验他们的学习生活,通过换位思考,可以使老师的课堂更活泼,也更受学生欢迎。

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评论信息:共有 1 条评论信息

佚名 2013-02-17 10:08:22
  现在的孩子真是不容易 学校应该多组织这样的活动 老师才能理解学生 才能更好的教学

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