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孩子领导力培养,有这10个简单技巧就够了

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您是否遇到过这样的情况:

如果您是老师,班里某个曾经事事爱出头的孩子,到了高年级,突然就变得沉稳,不再好表现了?而您觉得那是孩子“长大、懂事”了。

如果您是家长,小时候孩子会将玩具人偶摆放到一起,随意安排它们的身份、故事,将图书以自己的喜好摆放,并享受自由操控的感觉。可长大后,孩子会越来越内敛。而您觉得那是孩子“成熟”了。

其实,类似种种现象,仅仅用长大、懂事、成熟来解释并不足够。全球知名人才管理咨询企业DDI前不久发布了一份调查报告,报告其中一项调查,就是针对这种现象。

只不过,这项调查的主题是“孩子成为领导者的热情”。

“成为领导的热情”会随年纪变化

在分析了来自世界各地300多位家长对孩子(集中在2~22岁)的调查反馈后,报告得出结论:孩子早期“成为领导者的热情”在中学期间会大大下降。

从上图可以看出:

1. 儿童阶段的男孩女孩“成为领导者的热情”是相同的,分数较高(五分制,4.2分);

2. 从小学开始到高中阶段,无论男孩女孩“成为领导者的热情”都大幅下降(3.0分);

3. 高中毕业后,男孩“成为领导者的热情”开始上升,并在大学阶段达到高峰(4.4分),同时,女孩“成为领导者的热情”也在稳步提高,但未超过3.5分,远远低于儿童阶段。

高中阶段“成为领导者的热情”下降原因是什么?根据调查报告中的家长评论,最主要的原因是——压力导致孩子们更倾向于选择安于现状,而不是从同辈中脱颖而出

可见,在学业成绩、人际交往、青春期烦恼等种种压力面前,孩子选择了他们认为更安全、稳妥的处事方式,有时候甚至自信全无,以避免太突出而遭到排挤。而不是所谓的“成熟、懂事”。

领导力培养方法

成为领导

在孩子领导力培养方法上,传统的中国思维就是,“领导力培养”只要“当领导”就行,如果从小学到大学,孩子能够从班委干部做到学生会主席,就能得到很好的培养。

事实证明,成为班干部的孩子在一定程度上的确激发了更多的领导力潜质,包括孩子成为领导者的动机、接受反馈的能力、激发他人的潜力和应对不确定性等等。

调查报告也显示,在中学、大学阶段,通过被选举为领导者是磨练领导技能的最佳机会。

不过,成为班级、社团领导者的学生毕竟只占少数。对于更多的孩子,家长可以鼓励孩子参加家庭事务管理(不仅是简单的家务事),让他们体验担任领导者的感觉。

课外活动很重要

此外,孩子的课外活动也很重要。调查报告指出了一些课外活动和领导行为之间的关系:

参加社团——正直诚信、应对不确定性

表演课、音乐课——文化适应、接受反馈的能力

领导团队——领导者动机、激发他人潜力

如何对应孩子年纪准确挑选课外活动类型,美国心理学家苏珊·墨菲和斯丹芬尼·约翰逊对不同年龄段的孩子,领导力的培养侧重做了科学划分,国内老师、家长同样可以参考。

年龄

培养领导力的方法

学龄前(2-5岁)

-早期情商开发的根源

让幼儿学习控制欲望让幼儿学会等待延迟满足。

沟通技巧的开发。

学习情感和非语言交流。比如:认知他人面部表情。社交技巧,使用话语影响别人,喜欢和别人的感情沟通。

小学

(6-11岁)

团队合作:协调努力和与他人合作。

演讲能力:能够把自己思想清晰地传递给他人的能力(语言表达能力的培养也就是最基本的社交技巧开发)。

礼仪和社会道德准则:学习在合适的地方,采取适当行动。正确的礼仪在幼儿成长中能给予幼儿很大的帮助。

早期领导力的培养:志愿为班级同学服务,或者自愿做老师的帮手,是小组活动的领导者。

中学青春期早期

(12-14岁)

自我管理技能:学习更好地了解自己,并审慎评估自己,设定明确目标。

训练领导力任务:协调组织幼儿团队工作,以领导者口吻公开演讲。

高中-青春期晚期(15-19岁)

组织技能:协调和领导复杂项目。课后和暑期做义工。

激励能力:学习如何激励他人,把团队工作委派给同伴,监察团队中的其他成员。

当然,家长还可以通过给孩子报锻炼其独立能力、领导力的夏令营、冬令营、培训活动进行培养。

 

孩子领导力培养必备的10个简单技巧


致力于提升企业高管领导力的美国全球领导顾问公司Lead From Within的CEO,Lolly Daskal女士,她曾表示“每个孩子都有成为领导者的潜力,只不过有的孩子可能具有更多特征。但是,无论孩子的潜力特征是什么,潜力是什么水平,都可以培养成领导者。领导者不是天生的,是培养出来的。

为此,她在Inc.com上撰文谈到《培养孩子领导力的10个简单技巧》(<10 Simple Ways to Develop Leadership Skills in Your Children>)。在文中,她列举了10项孩子父母、祖父母、老师、教练、阿姨、叔叔、邻居等,几乎所有人都能做到,且能帮助孩子培养领导力的小技巧:

1. 成为你想孩子成为的那种人。孩子最好的榜样就是身边的亲人,如果你助人为乐,孩子一定会热衷于帮助他人,回馈社会。

2. 让他们自己独立完成任务。不要干扰孩子,让他们用自己的方式去处理问题、达到目的。在这个过程中,你只需要感染、激励他们即可。

3. 告诉他们成功的方式。当然,不是帮孩子走捷径,而是用一个个相对容易的小目标,让他们体验成功需要付出、保持自信,以及提升自己的能力。

4. 给孩子介绍一些榜样。让孩子认识一些已经成功的人,TA可以从那些人的经验里学到怎么当好一个领导者。这些人可以是身边的人,也可以是书中、纪录片中的人。

5. 理解孩子,引导孩子理解别人。教会孩子如何倾听你的话,倾听旁人的话,一个领导者最重要的素质就是倾听。

6. 教导他们成为赢家。如果孩子开始做一件事,却想中途退出,除非事情局面无法挽回,都请尝试教导他们坚持、坚韧。如果孩子只是不满意自己的表现,告诉他们,连乔丹、科比、詹姆斯这样的篮球巨星,在最初也没能一次成功。

7. 帮助他们学会成为优秀的交流者。沟通是领导力和人际关系的基石。请教导孩子说出他们的意思,并恰当地表达出来。培养孩子的沟通技巧,让他们有能力建立起人际关系,有能力去激励他人。

8. 强调团队合作的重要性。团队合作可以帮助孩子学会与他人相处,在不同的情况下跟别人保持正常工作和合作。学会有效地在团队中工作,是你能传授给孩子的最重要的技能之一。最简单的,可以从家务、家庭活动开始。

9. 告诉孩子角色的重要性。在你能教给孩子的所有课程中,最重要的是角色的重要性。一个能够学会信任、诚实、尊重和正直的孩子,很可能为其之后成功的领导关系、伙伴关系做好准备。

10. 鼓励开放的思想。不妨给孩子们介绍一些关于多样性和包容性的经验,向他们展示多重视角的价值和平等的重要性。这一环节的首要因素当然是,你自己的思想时时保持开放。

 

 

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